疫情加速了智能教育与传统教育的融合创新，推动了教育改革常态化。融合创新，既是应对“疫情防控常态化”背景下的应急之举，更是教育教学改革适应信息化、智能化教育的应有之义。4月26日下午，材料科学与工程系全体教师在学院513会议室开展了“日常教学管理质量提升月”活动，在“疫情防控常态化”背景下进行了课堂教学改革的系统探索，系主任阳建君主持会议。

阳建君首先强调了本次会议的主要精神，他指出疫情促发了课堂教学改革，这种影响将长期存在并推动教学改革常态化。任课教师应该充分借助信息化教学手段的优势，从以教为主的教学转变为以学为主，支持教师通过教学设计为学生创造个性化学习的体验，培养学生自主学习能力，培育建设一批高阶性、创新性、挑战性金课。同时，要求任课教师有效落实立德树人根本任务，对如何结合本课程、本专业教学定位和专业特色开展课程思政建设有深刻理解，探索创新思政课程建设方法途径，形成具有推广价值的经验做法和高质量研究成果。

蹇海根、郑东升、李鹏飞和胡泽艺四位老师作为优秀教师代表，进行了精彩的“课程信息化教学”及“课程思政教学”公开示范课展示。几位老师从教学设计的主要思路、教学实施过程说明、教学方案的主要创新点、教学资源等方面进行了展示。在随后的优秀教案和讲义(课件)评比活动中，蹇海根老师主讲的《材料科学基础》课程教案和讲义获得最优。到会老师针对几位老师展示的成果，在信息化力度、课程思政尺度、教学文件规范等方面进行了深入交流，在今后课堂教学过程优化的方向上基本达成一致。

此次教研活动是“疫情防控常态化”背景下的课堂教学改革探索，推动我系部教师在把握好常态化疫情防控与日常教育教学统筹推进需求的前提下，提升自身教学能力，改进教学方法，将疫情危机转化为课堂教学改革的契机。

（吴琴）